Event Ateliers du lundi 5 novembre
Multiculturalisme : comment faire émerger la dimension éthique au quotidien? Outiller l’infirmière selon l’approche en trois temps.
Objectifs d’apprentissage
- Déterminer ses valeurs personnelles et celles des patients en contexte clinique.
- S’initier à l’utilisation d’une grille de prise de décision éthique.
Marie-Claude Levasseur, inf., M. Sc. (sciences biomédicales, opt. bioéthique)
Coordonnatrice, Unité d’éthique clinique
CHU Sainte-Justine
marielevv@hotmail.com
Sophie Bélanger, inf., M. Sc. inf.
IPS en néonatalogie
CHU Sainte-Justine
sbelanger0@gmail.com
L’association entre la formation infirmière et le risque de mortalité : une étude longitudinale
Objectifs d’apprentissage
- Présenter l’étude longitudinale s’intéressant à l’association entre les proportions d’infirmières bachelières et le risque de mortalité dans les unités québécoises de médecine, de chirurgie et de soins intensifs.
- Examiner l’état des connaissances actuelles sur les mécanismes intermédiaires associant le baccalauréat et les événements indésirables.
Li-Anne Audet, inf., M. Sc.
Étudiante au doctorat en sciences infirmières
Université de Montréal
li-anne.audet@umontreal.ca
Christian Vincelette, inf., M. Sc.
Étudiant au doctorat en sciences infirmières
École des sciences infirmières, Faculté de médecine et des sciences de la santé
Université de Sherbrooke
christian.vincelette@usherbrooke.ca
Le droit de prescrire : perspectives d’avenir
Objectifs d’apprentissage
- Illustrer, à partir de cas cliniques complexes, la portée du droit de prescrire dans son milieu.
- Déterminer et s’approprier les différents outils cliniques créés pour soutenir la mise en application du droit de prescrire.
Chantale Desbiens, inf., M. Sc. inf.
Directrice adjointe, pratique infirmière
Direction, Développement et soutien professionnel
OIIQ
chantale.desbiens@oiiq.org
Magali Morin, inf., M. Sc. inf.
Conseillère à la qualité de la pratique
Direction, Développement et soutien professionnel
OIIQ
magali.morin@oiiq.org
La formation par concordance : un outil de développement professionnel en formation initiale et continue
Objectifs d’apprentissage
- Répondre à quelques situations et étayer les éléments clefs et les nuances ayant guidé ses choix d’interventions cliniques.
- Proposer des interventions infirmières exemplaires et liées à la situation de pratique complexe et authentique et en discuter.
Marie-France Deschênes, inf., M. Sc. inf., Ph. D. (c.)
Faculté des sciences infirmières
Université de Montréal
marie-france.deschenes@umontreal.ca
Johanne Goudreau, inf., Ph. D.
Professeure titulaire
Faculté des sciences infirmières
Université de Montréal
johanne.goudreau@umontreal.ca
Le rôle de l’infirmière dans le développement du plein potentiel des enfants
Objectifs d’apprentissage
- Améliorer ses connaissances cliniques sur le développement de l’enfant.
- Déterminer des moyens simples et concrets pour stimuler le développement de tous les enfants.
Patricia Germain, inf., Ph. D.
Professeure
Université du Québec à Trois-Rivières
patricia.germain@uqtr.ca
Une stratégie de mobilisation des connaissances pour l’équipe de pratique avancée en soins infirmiers
Objectifs d’apprentissage
- Décrire le fonctionnement d’un club de lecture, réunissant des conseillères cadres en soins infirmiers spécialisés et des infirmières praticiennes spécialisées.
- Déterminer les stratégies de mobilisation des connaissances et de développement professionnel afin de favoriser l’application des données probantes.
Marie-Soleil Hardy, inf., M. Sc. inf.
Conseillère cadre en soins infirmiers spécialisés, volet recherche
CISSS de Chaudière-Appalaches
marie-soleil_hardy@ssss.gouv.qc.ca
Jacynthe Dufour, inf., M. Sc. inf.
IPS en soins de première ligne
CISSS de Chaudière-Appalaches
jacynthe_dufour@ssss.gouv.qc.ca
La préparation à la perte d’un conjoint : un processus de construction de scénarios
Objectifs d’apprentissage
- Comprendre l’expérience de préparation à la mort parfois vécue par les conjointes de personnes en phase palliative de cancer.
- Trouver des manières concrètes de soutenir les conjointes de personnes en phase palliative de cancer.
Émilie Allard, inf., M. Sc. inf., Ph. D. (c)
Candidate au doctorat en sciences infirmières
Chargée de cours
Université de Montréal
emilie.allard.3@umontreal.ca
Priorisation des activités cliniques de l’infirmière en hébergement dans le cadre du processus d’admission et de ce qui suit
Objectifs d’apprentissage
- Déterminer les activités cliniques à réaliser afin d’optimiser le temps disponible lors de l’admission d’un usager en CHSLD.
- Donner plus de latitude à l’infirmière dans le choix des priorités, en s’appuyant sur les résultats de son évaluation et la mise à profit de son jugement clinique.
Ariane Couture, inf., M. Sc. inf.
Conseillère cadre en soins infirmiers SAPA
CIUSSS de la Capitale-Nationale
ariane.couture.ciussscn@ssss.gouv.qc.ca
Dominique Bélisle, inf., M. Sc. Adm.
Directrice adjointe aux soins infirmiers
Groupe Roy Santé
dominiquebelisle1@gmail.com
La déprescription des antipsychotiques lors de SCPD : la reconnaissance de la pratique infirmière au cœur de la démarche panquébécoise OPUS-AP
Objectifs d’apprentissage
- Reconnaître le rôle et les compétences infirmières attendues dans le contexte de la démarche OPUS-AP afin d’exercer un leadership.
- Décrire et connaître les principes d’intervention de base et les éléments d’évaluation infirmière requis en contexte de SCPD.
Karine Labarre, inf., M. Sc. inf.
Conseillère principale à la faculté de la démarche pour optimiser les pratiques, les usages, les soins et les services - Antipsychotiques (OPUS-AP)
karinelabarre@groupepatrimoine.ca
Andrée-Anne Rhéaume, inf., B. Sc. inf.
Infirmière clinicienne, équipe de mentorat
Centre d’excellence sur le vieillissement de Québec (CEVQ)
CIUSSS de la Capitale-Nationale
andreeanne.rheaume.ciussscn@ssss.gouv.qc.ca
Entrevues de sélection : soyez efficace!
Les participants se familiarisent avec les pratiques des spécialistes en recrutement et ils personnalisent les outils proposés selon leur milieu de travail. Ils prennent du recul par rapport à leur environnement et déterminent les moyens à leur portée pour améliorer leurs pratiques de recrutement.
Objectifs d’apprentissage
- Utiliser une démarche structurée afin de mettre en œuvre des activités de recrutement.
- Élaborer un plan d’entrevue structuré et adapté au poste à combler.
- Utiliser une démarche structurée pour réaliser des entrevues concluantes avec confiance.
Isabelle Bédard, M.B.A., CRHA, F. Adm.A., C.M.C.
Présidente – Directrice générale
CIB Développement organisationnel
Membre indépendante du Comité des ressources humaines de l’OIIQ