Événement

Ateliers du lundi 5 novembre

Multiculturalisme : comment faire émerger la dimension éthique au quotidien? Outiller l’infirmière selon l’approche en trois temps.

A1
10 h 15 à 11 h 30
Salle : 510AC
Clientèle : toutes
Cet atelier vise à faire comprendre comment formuler et analyser, lors de situations cliniques, les enjeux éthiques concernant le pluralisme des valeurs dans notre société. Grâce à une grille d’analyse, il favorise les échanges entre les pairs afin de trouver les meilleures pistes de solutions dans les cas complexes.
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Objectifs d’apprentissage

  • Déterminer ses valeurs personnelles et celles des patients en contexte clinique.
  • S’initier à l’utilisation d’une grille de prise de décision éthique.
 

Marie-Claude Levasseur, inf., M. Sc. (sciences biomédicales, opt. bioéthique)
Coordonnatrice, Unité d’éthique clinique
CHU Sainte-Justine
marielevv@hotmail.com

Sophie Bélanger, inf., M. Sc. inf.
IPS en néonatalogie
CHU Sainte-Justine
sbelanger0@gmail.com

 

 

L’association entre la formation infirmière et le risque de mortalité : une étude longitudinale

A2
10 h 15 à 11 h 30
Salle : 510BD
Clientèle : toutes
En 2011, l’Institute of Medecine recommandait que d’ici 2020, 80 % des infirmières détiennent un diplôme de premier cycle universitaire. Cette étude longitudinale vise à évaluer l’association entre ce seuil et le risque de mortalité chez les patients hospitalisés.
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Objectifs d’apprentissage

  • Présenter l’étude longitudinale s’intéressant à l’association entre les proportions d’infirmières bachelières et le risque de mortalité dans les unités québécoises de médecine, de chirurgie et de soins intensifs.
  • Examiner l’état des connaissances actuelles sur les mécanismes intermédiaires associant le baccalauréat et les événements indésirables.
 

Li-Anne Audet, inf., M. Sc.
Étudiante au doctorat en sciences infirmières
Université de Montréal
li-anne.audet@umontreal.ca

Christian Vincelette, inf., M. Sc.
Étudiant au doctorat en sciences infirmières
École des sciences infirmières, Faculté de médecine et des sciences de la santé
Université de Sherbrooke
christian.vincelette@usherbrooke.ca

 

 

Le droit de prescrire : perspectives d’avenir

A3
10 h 15 à 11 h 30
Salle : 511BE
Clientèle : toutes
Le droit de prescrire découle d’un règlement et contribue à élargir le champ d’exercice de l’infirmière. Le but de l’atelier est de revoir les principales notions concernant ce règlement, d’en illustrer la portée par des cas cliniques complexes et d’échanger sur les perspectives d’avenir permettant d’optimiser le déploiement du droit de prescrire.
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Objectifs d’apprentissage

  • Illustrer, à partir de cas cliniques complexes, la portée du droit de prescrire dans son milieu.
  • Déterminer et s’approprier les différents outils cliniques créés pour soutenir la mise en application du droit de prescrire.
 

Chantale Desbiens, inf., M. Sc. inf.
Directrice adjointe, pratique infirmière
Direction, Développement et soutien professionnel
OIIQ
chantale.desbiens@oiiq.org

Magali Morin, inf., M. Sc. inf.
Conseillère à la qualité de la pratique
Direction, Développement et soutien professionnel
OIIQ
magali.morin@oiiq.org

 

 

La formation par concordance : un outil de développement professionnel en formation initiale et continue

A4
10 h 15 à 11 h 30
Salle : 512BF
Fonction d'enseignement
Comment tirer profit du raisonnement clinique des infirmières expertes et créer un mode d’accompagnement de la compétence en situation de pratique complexe? La présentation propose la formation par concordance comme approche pédagogique au développement du raisonnement clinique infirmier.
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Objectifs d’apprentissage

  • Répondre à quelques situations et étayer les éléments clefs et les nuances ayant guidé ses choix d’interventions cliniques.
  • Proposer des interventions infirmières exemplaires et liées à la situation de pratique complexe et authentique et en discuter.
 

Marie-France Deschênes, inf., M. Sc. inf., Ph. D. (c.)
Faculté des sciences infirmières
Université de Montréal
marie-france.deschenes@umontreal.ca

Johanne Goudreau, inf., Ph. D.
Professeure titulaire
Faculté des sciences infirmières
Université de Montréal
johanne.goudreau@umontreal.ca

 

 

Le rôle de l’infirmière dans le développement du plein potentiel des enfants

A5
10 h 15 à 11 h 30
Salle : 513AB
Fonction clinique
Au Québec, un enfant sur quatre présente un problème de développement. Or, il est possible de prévenir les deux tiers de ces vulnérabilités. L’infirmière joue un rôle essentiel en première ligne, périnatalité et pédiatrie. Par des moyens concrets, cet atelier vise à améliorer les connaissances concernant le développement du plein potentiel des enfants de 0 à 5 ans.
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Objectifs d’apprentissage

  • Améliorer ses connaissances cliniques sur le développement de l’enfant.
  • Déterminer des moyens simples et concrets pour stimuler le développement de tous les enfants.
 

Patricia Germain, inf., Ph. D.
Professeure
Université du Québec à Trois-Rivières
patricia.germain@uqtr.ca

 

 

Une stratégie de mobilisation des connaissances pour l’équipe de pratique avancée en soins infirmiers

A6
10 h 15 à 11 h 30
Salle : 513CD
Fonction clinique
Cette présentation explique le fonctionnement et les retombées concrètes d’un club de lecture réunissant des conseillères cadres en soins infirmiers spécialisés et des infirmières praticiennes spécialisées pour le transfert des connaissances et le développement professionnel.
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Objectifs d’apprentissage

  • Décrire le fonctionnement d’un club de lecture, réunissant des conseillères cadres en soins infirmiers spécialisés et des infirmières praticiennes spécialisées.
  • Déterminer les stratégies de mobilisation des connaissances et de développement professionnel afin de favoriser l’application des données probantes.
 

Marie-Soleil Hardy, inf., M. Sc. inf.
Conseillère cadre en soins infirmiers spécialisés, volet recherche
CISSS de Chaudière-Appalaches
marie-soleil_hardy@ssss.gouv.qc.ca

Jacynthe Dufour, inf., M. Sc. inf.
IPS en soins de première ligne
CISSS de Chaudière-Appalaches
jacynthe_dufour@ssss.gouv.qc.ca

 

 

La préparation à la perte d’un conjoint : un processus de construction de scénarios

A7
10 h 15 à 11 h 30
Salle : 512CG
Fonction clinique
Les résultats préliminaires de cette recherche suggèrent que les conjointes de personnes en phase palliative de cancer créent des scénarios afin de se préparer aux diverses possibilités d’expériences à vivre durant cette période et de garder espoir.
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Objectifs d’apprentissage

  • Comprendre l’expérience de préparation à la mort parfois vécue par les conjointes de personnes en phase palliative de cancer.
  • Trouver des manières concrètes de soutenir les conjointes de personnes en phase palliative de cancer.
 

Émilie Allard, inf., M. Sc. inf., Ph. D. (c)
Candidate au doctorat en sciences infirmières
Chargée de cours
Université de Montréal
emilie.allard.3@umontreal.ca

 

 

Priorisation des activités cliniques de l’infirmière en hébergement dans le cadre du processus d’admission et de ce qui suit

A8
10 h 15 à 11 h 30
Salle : 512AE
Fonction clinique
L’arrivée en CHSLD représente une transition importante pour la personne âgée et ses proches. L’infirmière doit accompagner le résident et adapter le processus d’admission à son rythme. Dans un contexte d’un nombre croissant d’admissions en CHSLD, de complexité grandissante des situations cliniques et des exigences que cela entraîne, le temps disponible de l’infirmière pour chaque admission est diminué. Ainsi, il est nécessaire d’optimiser l’emploi du temps infirmier et de choisir les activités cliniques à valeur ajoutée dans le cadre de ce processus d’admission.
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Objectifs d’apprentissage

  • Déterminer les activités cliniques à réaliser afin d’optimiser le temps disponible lors de l’admission d’un usager en CHSLD.
  • Donner plus de latitude à l’infirmière dans le choix des priorités, en s’appuyant sur les résultats de son évaluation et la mise à profit de son jugement clinique.
 

Ariane Couture, inf., M. Sc. inf.
Conseillère cadre en soins infirmiers SAPA
CIUSSS de la Capitale-Nationale
ariane.couture.ciussscn@ssss.gouv.qc.ca

Dominique Bélisle, inf., M. Sc. Adm.
Directrice adjointe aux soins infirmiers
Groupe Roy Santé
dominiquebelisle1@gmail.com

 

 

La déprescription des antipsychotiques lors de SCPD : la reconnaissance de la pratique infirmière au cœur de la démarche panquébécoise OPUS-AP

A9
10 h 15 à 11 h 30
Salle : 513EF
Fonction clinique
OPUS-AP est un projet panquébécois visant à diminuer le recours aux antipsychotiques en contexte de SCPD. Cet atelier présente les grands jalons de cette démarche et l’influence des infirmières par leur rôle et leurs compétences.
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Objectifs d’apprentissage

  • Reconnaître le rôle et les compétences infirmières attendues dans le contexte de la démarche OPUS-AP afin d’exercer un leadership.
  • Décrire et connaître les principes d’intervention de base et les éléments d’évaluation infirmière requis en contexte de SCPD.
 

Karine Labarre, inf., M. Sc. inf.
Conseillère principale à la faculté de la démarche pour optimiser les pratiques, les usages, les soins et les services - Antipsychotiques (OPUS-AP)
karinelabarre@groupepatrimoine.ca

Andrée-Anne Rhéaume, inf., B. Sc. inf.
Infirmière clinicienne, équipe de mentorat
Centre d’excellence sur le vieillissement de Québec (CEVQ)
CIUSSS de la Capitale-Nationale
andreeanne.rheaume.ciussscn@ssss.gouv.qc.ca

 

 

Entrevues de sélection : soyez efficace!

A11
10 h 15 à 11 h 30
Salle : 511AD
Fonction de gestion
Cet atelier s’inscrit dans une perspective globale de compréhension des enjeux concernant le recrutement des nouveaux employés, dans un contexte où l’attraction et le maintien des ressources qualifiées sont un défi constant.

Les participants se familiarisent avec les pratiques des spécialistes en recrutement et ils personnalisent les outils proposés selon leur milieu de travail. Ils prennent du recul par rapport à leur environnement et déterminent les moyens à leur portée pour améliorer leurs pratiques de recrutement.
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Objectifs d’apprentissage

  • Utiliser une démarche structurée afin de mettre en œuvre des activités de recrutement.
  • Élaborer un plan d’entrevue structuré et adapté au poste à combler.
  • Utiliser une démarche structurée pour réaliser des entrevues concluantes avec confiance.
 

Isabelle Bédard, M.B.A., CRHA, F. Adm.A., C.M.C.
Présidente – Directrice générale
CIB Développement organisationnel
Membre indépendante du Comité des ressources humaines de l’OIIQ